关于加强通州区中小学生大运河文化教育的提案

霍红蕾

 问题及分析：

 大运河是北京通州的母亲河，也是新时代北京城市副中心最鲜明的城市标识。千百年来，运河水汇聚于此，不仅为城市发展打通了经济动脉，也造就了这里的人文积淀和人才荟萃。

 2017年，习近平总书记对建设大运河文化带作出重要指示：大运河是祖先留给我们的宝贵遗产，是流动的文化，要统筹保护好、传承好、利用好。2019年10月，北运河通州城区段11.4公里正式开通，大运河文旅产业开始起步。2021年6月，北运河通州段40公里实现全线通航。目前，北京东部首个5A级旅游区——北京（通州）大运河文化旅游景区正在全力建设中，大运河文化事业发展势不可挡。

 当前，通州区中小学生对大运河文化的认知存在以下问题：

 1.对大运河印象深，认知浅。中小学生对于大运河的认知渠道多是通过口头传播、报纸杂志、电视广播、互联网和社交平台来获得，实际深入参与景区的实践活动较少。目前，还没有一堂系统、生动、完整的大运河课程，让中小学生来认识家乡的母亲河，帮助孩子们知通州、爱通州。

 2.对大运河的生态价值认知多，对文化遗产价值认识少。大运河森林公园和运河广场作为景区的知名度较高，所以中小学生对城市生态和环境改善的认识的比较多，多停留在游览休闲层面。但大运河作为世界文化遗产，更大价值在于其文化价值和历史内涵，而多数青少年对于大运河内涵了解不足。

 3.对大运河游玩和增长知识的兴趣高，对参与性的社会实践的兴趣低。经过调研，88.3%的青少年认为，多了解大运河是为增长知识与开拓眼界。其后是增强文化自豪感，占77.6%。而选择“学习上有需求”和“社会实践活动”这两个带有参与色彩的选项人数最少，分别占30.8%和28.2%。从中可以看出，青少年群体对于运河遗产文化性游玩儿的兴趣较高，愿意主动了解。关于如何优化大运河遗产地传播推广，青少年最期待的途径是实践活动。

 建议：

 1.推进大运河教育纳入中小学生社会实践活动。把北京大运河景区打造为北京市中小学生社会大课堂资源单位、北京市中小学劳动教育实践基地，提高对大运河教育意义的认识，加强大运河教育工作的领导，有计划地推进大运河教育。

 2.开发中小学生大运河体验式教学课程。在当前情况下，区教委应专门对各学校大运河教育进行调研，并做好教材开发、教育资源开发，制定一整套科学的适合现代中小学生的大运河体验式教学方案,寻找解决当前大运河教育中的困难。

 3.提升大运河研学老师的专业能力。对开展大运河教育的主体景区的讲解员和工作人员进行有计划的培训，使他们具有担当大运河教育工作的研学辅导师的能力。

 4.丰富实践活动基地的运河文化体验课程。利用当前优越的北京大运河景区燃灯塔及周边建筑群区域的硬件教学设施，开发多媒体大运河教学、大运河非遗传承课，解决师资不足难题。

 5.组织高质量的国学教育活动。有计划地组织学校在北京大运河景区燃灯塔及周边建筑群区域，开展开学第一课、开笔礼等国学教育活动。

 6.打造大运河小讲解员志愿者团队。引进社会力量为学校大运河教育服务，丰富大运河教育内容，推动和培养一批有社会服务意识的大运河小小义务讲解员，使他们成为通州区的运河形象代言人，宣传展示北京城市副中心的水城共融、古今同辉。